کودکان به طور فزاینده و بیش فعالی؟4 علت بیماری همه گیر ADHD

علل بیش فعالی در کودکان: مدرسه ، وسایلیا نیازهای والدین؟

"آنها بزرگتر می شوند" ، "اکنون من بیش از حد فعال در کلاس هستم" ، "اپیدمی ADHD" - این را دائماً توسط معلمان می گویند.آیا نسل جدیدی از کودکان احتمالاً اختلال کمبود توجه بیش فعالی دارند (ADHD)؟ایرینا لوکیانوا ، نویسنده کتاب جدیدی درباره زندگی با کودک بیش فعالی ، فکر می کند که این فقط یک افسانه است - و ریشه های آن را توضیح می دهد.

شیوع اختلال بیش فعالی کمبود توجه در کشورهای مختلف و در زمان های مختلف توسط اکثر مطالعات 3-10٪ تخمین زده شده است.برخی از محققان داخلی این ارقام را 30 درصد یا بیشتر نشان می دهند ، اما این مسئله سؤال از معیارهای تشخیص را مطرح می کند.

در واقع ، چنین کودکانی همیشه بوده اند ، و تعداد آنها در همه زمان ها و در کشورهای مختلف تقریباً یکسان است.گاهی اوقات آنها شامل کودکانی با سایر مشکلات پزشکی نیز می شوند که تصویری مشابه دارند و منجر به مشکلات یادگیری و ناسازگاری در مدرسه می شوند.

یک مطالعه انجام شده توسط دانشمندان روسی در اواخر قرن بیستم نشان داد که درصد کودکان مبتلا به ناسازگاری در مدرسه بسیار زیاد است: در 31.6٪ از 537 کودک مورد بررسی ، از جمله 42٪ پسران و 18 ،6٪ دختران.نویسندگان تماس می گیرنددلایل زیر ناسازگاری زیر است:

• 16.5٪ حداقل اختلالات مغزی ، از جمله ADHD (7.6٪) است.
• 8.4٪ از سلولهای عصبی و واکنشهای عصبی هستند.
• 3٪ بیماری های عصبی هستند.
• 3.7 درصد اختلالات روانپزشکی هستند.
• 31.6٪ تقریباً یک سوم کلاس هستند!

این تعداد از دانش آموزان مدرسه ناسازگار ممکن است مربوط به مشکل کلی سلامت کودکان در کشور ، با بحران سیستم مراقبت های بهداشتی ، به غیرقابل دسترسی یا دسترسی محدود به مراقبت های پزشکی ، به وضعیت دشوار اقتصادی و اقتصادی برخی باشد.مناطق ، با کیفیت پایین مراقبت و عوارض بسیاری در زایمان.

ممکن است که در پزشکی نوین ، در موارد شدیدتر شیردهی نوزادان امکان پذیر باشد.این باعث افزایش درصد دانش آموزان با مشکلات سلامتی مختلف می شود.

دیگران بر این باورند که دوره ای برای ورود به اجبار نیز نقشی را ایفا می کند که کودکانی که قبلاً به مدارس اصالحی اعزام شده اند ، در کلاس های اول مدارس جامع پذیرفته می شوند.

اما دلایل دیگری وجود دارد که جامعه (و نه تنها در کشور ما) را وادار می کند تا از بیماری همه گیر بی توجه و بیش فعالی سخن بگوید.

چرا بیش فعالی یک مدرسه مدرن است؟

اول از همه ، این بحران آموزش مدارس و در نتیجه افت کیفیت آموزش است.همچنین شیفته شدن جنبه اساسی آموزش ، شک و تردید در مورد ارزش دانش ارائه شده از مدرسه ، کاهش انگیزه تحصیلی در کودکان و در عین حال افزایش ارزش آموزش در نگاه والدین است.به علاوه - افزایش بار کار ، اضافه کردن رشته های جدید ، ساعت ها بر روی آنها ، افزایش مشق شب ، افزایش مهلتتحصیل در مدرسه

کودکان به احتمال زیاد از مدرسه دور می شوند ، اجباری تر ، تاب آورتر و بیشتر رفتار سرکشی و اعتراضی نشان می دهند.والدین وقت کافی برای بازی ، گفتگو ، خواندن با فرزندان خود ندارند - اما کودکان برای مدرسه آماده هستند.مدرسه از کار آموزشی خودداری کرد.خلاصه اینکه ، کودکان خود را در یک خلاء آموزشی خاص پیدا می کنند.اما از آنها سؤال می شود - بیشتر ، سفت تر و سخت گیر.

دوم تغییر روابط بین دانش آموز و معلم است.بچه ها به طور پیش فرض احترام به معلم را متوقف کردند.اقتدار معلمان به طور فزاینده ای زیر سوال می رود.کودکان دیگر نمی دانند چگونه اطاعت کنند.یک فرد بالغ باید اقتدار را در چشم خود بدست آورد و همه بزرگسالان قادر به انجام این کار نیستند.

کامپیوترها مقصر همه چیز هستند؟

سومین محیط اطلاعات است.کودکان عادت دارند که با مقادیر عظیمی از اطلاعات غرق شده و به محرکهای روشن و قدرتمندی که تلویزیون ، رایانه ها و اسباب بازی ها ارائه می دهند ، عادت کرده اند.

در مصاحبه ای با هاروارد بازبینی ، روانشناس آنا وارگا این مشکل را اینگونه توصیف کرد: "یک تغییر دوره ای در فناوری ارتباطات در تاریخ بشر وجود دارد.این یک روند طبیعی است ، در حال حاضر ما در آغاز هستیم.

حالت حسی تغییر کرده است - کودکان دیگر نمی خوانند بلکه تماشا می کنند.در حین خواندن باید تصور کنید ، یعنی هر آنچه را که می خوانید ، نمایان کنید.و وقتی نگاه می کنید ، نیازی به تخیل ندارید.سیگنال مستقیماً به قشر مخطط می رود ، این یک برداشت متفاوت است.

کودکان از قبل متعلق به یک فرهنگ جدید ارتباطی هستند.حداکثر آنها می توانندوالدین را بسازند - برای خودشان بخوانند و از آنچه کودکان دوست دارند در اطراف باشند استفاده کنند.یا به آنها کتاب های صوتی بدهید. "

سیستم آموزش و پرورش مطابق با واقعیت جدید نیست: "مدرسه آمادگی لازم برای سازگاری با کودک مدرن و با جامعه ای که او در آن زندگی می کند ندارد.پیش از این دانش آموزان مدارس با اطلاعات فراوانی دست و پنجه نرم کرده اند ، اما امروز آنها باید مهارتها ، آهنگهایی را یاد بگیرند ، که در آن کودک می تواند خود دانش کسب کند.

موسسات آموزشی پیشرفته هیچ چیزی را به یادگیری مجبور نمی کنند ، آنها بحث را تحریک می کنند ، از بازی ها ، آموزش آنلاین استفاده می کنند و کودکان گزارش ها و ارائه می دهند. "او ADHD را "پیامد این واقعیت می داند که یک کودک مدرن در شکاف بین نسل پیر و نسل جدید قرار گرفته است".

من مخالفم: ADHD مبنای بیولوژیکی و معیارهای بالینی واضحی دارد.لازم نیست که این اصطلاح را به عنوان پدیده ای با ماهیت کاملاً متفاوت ، با سایر مظاهر (البته تا حدودی مشابه) ذکر کنیم.از این گذشته ، حتی در بین این "بچه های جدید" ، افراد ADHD ما همیشه مورد توجه هستند.

چرا والدین از کودک راحت نیستند

خطاهای تربیتی والدین نیز در ظهور "فرزندان جدید" نقش دارند.از قرن بیستم ، خانواده روسی تمرکز خود را بر کودک ابراز کرده اند: فرزندان ما بهتر از ما زندگی می کنند ، آنها خودشان را بدست نیاورده اند - بنابراین اگرچه زندگی خواهند کرد.خانواده به فرزند امید دارند.

مراقبت از کودک کامل ، لباس پوشیدن و بزرگ شدن زمان می برد و با موفقیت جایگزین معنی و هدف زندگی می شود.خود فرد بالغ واقعاً نمی داند چه چیزی باید زندگی خود را پر کند ، جز این که ثابت و بی حوصله کسب درآمد است.و تمام انرژی ناپایدار پدرش به سر می بردعزیزماین تبدیل به یک جسم ، ماده اولیه کار می شود.

پدر سعی می کند ثابت کند که کار خود را به خوبی انجام می دهد ، و با موفقیت آماده شی برای تسلیم جهان است.به عنوان یک عمل تحویل-پذیرش معمولاً به عنوان دریافت محل بودجه در دانشگاه خوب تلقی می شود.ورودی برگزار شد ، بنابراین بزرگسالان (نه کودک) امتحان را قبول کردند.من موفق شدم تحصیلاتم را افزایش دهم ، بنشینم ، پنج.یک کودک بزرگ شده در آینده روشن پذیرفته می شود.اما رسیدن به آنجا دشوار است.

"در مواجهه با بی ثباتی اجتماعی و اقتصادی ، زیر یوغ ترس" مقابله "با زندگی: از دست دادن کار ، فقر زدایی ، بیمار شدن ، والدین خود ناامن ، آسیب پذیر ، از نظر عاطفی ناپایدار و ترس اجتماعی جدید ظهور می کنند - عدم موفقیت فرزندان -می نویسد: ناتالیا آددیف ، استاد دانشگاه روانشناسی و آموزشی دانشگاهی مسکو.- والدین می ترسند کودکی که برای مدرسه آماده نیست و یا شرایط لازم مدرسه را برطرف نمی کند ، ممکن است با فرزندان دیگر رقابت نکند ، ممکن است یک نقص ، کم نظیر از نظر معلمان و همسالان باشد و آینده نگر باشد.

نوزادی از پوشک شروع به آماده شدن برای حرفه ای می کند.تا زمانی که هیچ تمایل برجسته ای نداشته باشد ، باید درمورد سهام همه چیز جمع شود و همه چیز را به یکباره آموزش دهد: چیزی واقعیت خواهد یافت.یا بلافاصله برای حرفه ای معتبر آماده شوید.از این رو - دو مورد از والدین جدید ناتالیا آدیدوا در مورد روانشناسان.اولین کار این است که کودک را مطابق الگویی که تعیین کرده اند تشکیل دهید تا او ویژگی های "لازم" را داشته باشد.دوم شناسایی تمایل پیش دبستانی به دانستن چه خصوصیاتی برای پیشرفت وچه نوع فعالیتی برای هدف قرار دادن فرزندتان است.

در نتیجه ، یک هفته از کودک پیش دبستانی مشخص می شود که با کلاس ها گره خورده اند.حتی در مهدکودک ، کودکان یک بار با یکدیگر بازی می کنند.در خانه ، والدین خود کلاس می گیرند: خواندن ، شمارش ، نوشتن ، دیکتاتورهای سلولی.اما تمایل به یادگیری از کودک هنوز پدیدار نشده است: این نتیجه مشاهدات ، جمع شدن سؤالات و تمایل به یافتن پاسخ برای آنها است.اشتغال اجباری و کمبود وقت شخصی باعث ایجاد انگیزه ، مسئولیت پذیری و کنترل خود نمی شود.

همه چیز قبلاً برای کودک تصمیم گرفته شده است ، آنها بخشی از آثار را برای او تعریف کرده اند - و او اکنون فقط باید با چنین جهان بینی موافقت کرد.شورش به تدریج در حال بلوغ شدن است: من به این مدرسه شما احتیاج ندارم ، فقط کاری را که دوست دارم انجام خواهم داد!

به نظر می رسد والدین وظیفه اصلی والدین آنها یادگیری کودکان هستند.اما نه تنها آنها تصور روشنی ندارند که چرا و چرا باید تدریس کنند ، بلکه راه هایی برای تأثیرگذاری بر کودک نیز وجود دارند ، بجز اقناع ناکارآمد ، فریاد زدن ، مجازات و رشوه دادن.کودک از خوشحالی متوقف می شود - به مشکلی تبدیل می شود که باید مرتباً حل شود.